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Zwischen Ideologie und Bekenntnis
| die Ausbildung von evangelischen Religionslehrkräften für die Volksschule in Bayern, Thüringen und Westfalen (1933-1945)
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Koke, Catharina; Vandenhoeck & Ruprecht |
2024 |
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Bochumer Berufsfeldpraktika. Einblicke in Bildungsübergänge von der Primarstufe in die Sekundarstufe und in die Berufliche Bildung
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Kull, Carolin; Mattiesson, Christiane |
2024 |
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Berufsfeldpraktikum und Bildungslandschaften. Grundsätzliche Perspektiven und hochschuldidaktische Beispiele aus Münster
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Walke, Jutta; Halkiew, Daniel; Feindt, Andreas |
2024 |
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Das Berufsfeldpraktikum in Nordrhein-Westfalen. Eine kritische Würdigung von Good Practice Beispielen mit Blick auf Lernorte, Lerngelegenheiten und Lernbegleitungen
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Störtländer, Jan Christoph |
2024 |
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Unterricht im Wald. Das Berufsfeldpraktikum Waldjugendspiele in Bielefeld
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Fränkel, Silvia; Schmäing, Till; Sellmann-Risse, Daniela |
2024 |
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Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells
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Schreck, Stefan; Gröben, Bernd |
2024 |
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Das DaZ-spezifische Praktikumsformat der Universität Bielefeld. FörBi – Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen
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Hinrichs, Beatrix; Wahbe, Nadia; Kahmen, Frederik; Riemer, Claudia |
2024 |
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Stimmscreening an der RWTH Aachen
| die Entstehung des obligatorischen Modulbausteins
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Christmann, Bernd; Meißner, Björn; Laguna, Katrin von |
2024 |
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Erweiterung von Diagnose- und Förderkompetenzen von Studierenden. Beispiele aus dem Berufsfeldpraktikum an der Beratungsstelle für Kinder mit Rechenschwierigkeiten der Universität Bielefeld
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Rottmann, Thomas; Kiskemper, Johannes; Wefers, Juliane |
2024 |
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Die Rahmenkonzeption für die berufsfeldbezogene Praxisstudie an der Universität Bielefeld
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Schöning, Anke |
2024 |
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Die Schildescher Präparande als Baustein kirchlicher Jugendarbeit
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Rottschäfer, Ulrich |
2023 |
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DoProfiL 2.0
| das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara; Waxmann Verlag |
2023 |
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Kinderhorst
| Grundschule braucht Man(n)
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Bodelier, Daniel; agenda Verlag GmbH & Co. KG |
2023 |
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Auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit in der (Hoch-)Schule
| zwei erfolgreiche Praxisbeispiele der Universität zu Köln
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Haffke, Anne; Kolwes, Ann-Kristin |
2023 |
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Trainingswissenschaftliches Fachwissen für den Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe
| schulischer Bedarf und universitäre Wirklichkeit der trainingswissenschaftlichen Sportlehrkräfteausbildung in NRW sowie an der Universität Paderborn
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Vogt, Sarah; Kehne, Miriam; Baumeister, Jochen |
2023 |
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Die Umsetzung der Leitlinie "Vielfalt" in der Lehrer*innenbildung der zweiten Phase
| das Beispiel eines Fachseminars Geographie im Bundesland Nordrhein-Westfalen
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Böing, Maik |
2022 |
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Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld
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Kottmann, Brigitte; Miller, Susanne |
2022 |
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Das Bielefelder Modell zum Praxissemester im Spiegel empirischer Studien
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Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin |
2022 |
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Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden
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Klewin, Gabriele; Köker, Anne; Störtländer, Jan Christoph |
2022 |
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Empirische Studien zum Praxissemester
| Untersuchungen zum Bielefelder Modell
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Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin; Waxmann Verlag |
2022 |
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Unterstützung für neu zugewanderte und geflüchtete Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in Kölner Schulen, Notunterkünften und im Sprachtandem
| Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Kölner Beispiel PROMPT!
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Schön, Barbara |
2022 |
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Fachkulturen in der Lehrerbildung weiterdenken
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Ißler, Roland Alexander; Ißler, Roland Alexander; Kaenders, Rainer; Kaenders, Rainer; Stomporowski, Stephan; Stomporowski, Stephan |
2022 |
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Wie Studierende sich mit fachlichem Lernen im Praxissemester auseinandersetzen
| Auszüge aus einer empirischen Untersuchung zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik während des Praxissemesters an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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Eikmeyer, Dirk |
2022 |
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Lernerfolg von Lehramtsstudierenden im "DaZ-Modul" an der Universität Duisburg-Essen - eine Evaluation individueller und studienbezogener Merkmale
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Gerhardt, Sally; Schroedler, Tobias |
2022 |
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Reflexion als eine Form des Monitorings der eigenen Professionalisierung?!
| Vorstellungen und Haltungen von Studierenden im Praxissemester zu den Begriffen der Reflexion und der reflexiven Haltung
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Lesemann, Svenja; Meyer, Nikolas |
2022 |
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Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive
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Te Poel, Kathrin; Dietz, Margit; Ihmig, Karl-Norbert; Schlingmeyer, Katja |
2022 |
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Forschendes Lernen als Praxis-Trojaner akademischer Lehrer*innenbildung?
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Kneuper, Daniel; Klewin, Gabriele |
2022 |
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Forschendes Lernen im Praxissemester nach dem Bielefelder Modell
| Einschätzung aus der hochschuldidaktischen Perspektive
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Reinmann, Gabi |
2022 |
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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung
| hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
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Cantone, Katja F.; Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike; Roll, Heike |
2022 |
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Reflektierendes Schreiben im Praxissemester
| eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten "Sprachsensible Schulentwicklung" im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen
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Büttner, Denise; Teichwart, Tatienne |
2022 |
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Reflektierendes Schreiben im Praxissemester
| eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten "Sprachsensible Schulentwicklung" im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen
|
Büttner, Denise; Teichwart, Tatienne |
2022 |
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Zur Bedeutung des Praxissemesters für die Entwicklung berufsbezogener Interessen sowie der Einstellung zur Umsetzung inklusiver Pädagogik angehender Lehrer*innen im Studienverlauf
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Lojewski, Johanna; Streblow, Lilian; Brandhorst, André |
2022 |
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Empirische Studien zum Praxissemester
| Untersuchungen zum Bielefelder Modell
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Klewin, Gabriele; Te Poel, Kathrin; Heinrich, Martin |
2022 |
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Die Steuerung und Organisation des Praxissemesters
| ein Forschungsprogramm anhand der Perspektive der Educational Governance und des Soziale-Welten-Konzepts
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Kierchhoff, Arnd |
2022 |
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Forschung zur Theorie-Praxis-Verknüpfung im Bielefelder Praxissemester - ein Kommentar
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Bosse, Dorit |
2022 |
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Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters
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Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch-Priewe, Barbara |
2022 |
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Äpfel und Erkenntnis
| wie der Apfel zum Unterrichtsgegenstand wird : Appetithappen aus der Bonner Lehrerbildung
| 1. Auflage |
Nachtsheim, Anna Katharina; Radvan, Florian; Reuschenbach, Julia; Steegers, Robert |
2022 |
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Das Praxissemester an Grundschulen und an weiterführenden Schulen im Vergleich
| Befunde einer Befragung von Studierenden zu ihren Erfahrungen am Lernort Schule: Lerngelegenheiten, subjektiver Nutzen und Belastungserleben
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Holler-Nowitzki, Birgit |
2022 |
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Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn
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Freitag, Christine |
2022 |
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Professionalisierung für sprachliche Vielfalt?
| eine Zwischenevaluation des "DaZ-Moduls" an der Universität Duisburg-Essen
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Cantone, Katja F.; Olfert, Helena; Gerhardt, Sally; Haller, Paul; Romano, Sarah |
2022 |
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Das Konzept zur Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums an der Universität zu Köln
| eine hochschuldidaktische Innovation in der Praktikumsbegleitung
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Below, Melanie; Fukuta, Svenja; Kebekus, Marcel; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2022 |
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Die Ausgestaltung des Bielefelder Praxissemesters (innerhalb der Bildungswissenschaften)
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Klewin, Gabriele |
2022 |
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Lehrerin oder Lehrer werden in Nordrhein-Westfalen
| Ausbildung, Voraussetzungen und Berufsaussichten
| Stand: November 2021 |
Kolberg-Bürk, Petra; Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung |
2021 |
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Das Studienprojekt im Praxissemester
| Prozessorientierte Handreichung für Studierende
| 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage |
Boesken, Gesine; Dahlmanns, Claus; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2021 |
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Die musikalische Ausbildung an den jüdischen Lehrerseminaren in Düsseldorf und Köln 1867-1933
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Niemöller, Klaus Wolfgang |
2021 |
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Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester
| Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G)
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Eikmeyer, Dirk; WTM - Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien |
2021 |
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Professionalisierung von Studierenden im Praxissemester
| Untersuchungen zur Wirksamkeit des Praxissemesters auf die berufsbezogenen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik (G)
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Eikmeyer, Dirk; Westfälische Wilhelms-Universität Münster; WTM - Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien |
2021 |
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Unterstützung für neues Fachleitungsnetzwerk
| Fachleitungen brauchen endlich gute Arbeitsbedingungen und eine gerechte Bezahlung : aus diesem Grund hat sich das 'Netzwerk Fachleiter*innen NRW' gegründet
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Wanders, Sarah |
2021 |
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Die Situation der politischen Bildung in Nordrhein-Westfalen – und ein Blick in die Zukunft
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Zurstrassen, Bettina |
2021 |
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Gemeinsam für die Schule von Morgen: (Digitale) Fortbildungen des Schulnetzwerks der Universität zu Köln
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Sommer, Anne |
2021 |
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Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW
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Kuckuck, Miriam |
2021 |
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Epistemologische Lernprogression Lehramtsstudierender im Praxissemester in NRW
| am Beispiel der geschichtsdidaktischen Ausbildung an der Universität Bielefeld
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Must, Thomas |
2021 |
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Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit als begünstigender Faktor sprachvergleichender Arbeit im Deutschunterricht?
| Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden
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Moraitis, Anastasia; Cantone, Katja F.; Wolf-Farré, Patrick |
2021 |
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Das Ende des Lehrerseminars und der Seminarübungsschule 1926
| Prozesse und Problemstellungen anhand ausgewählter Quellen
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Klapheck, Klaus |
2021 |
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Von Koexistenz und Brückenbau – Der Blick auf das Theorie-Praxis-Verhältnis im Praxissemester
| eine Interviewstudie mit Bielefelder Lehramtsstudierenden
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Valdorf, Nicole |
2021 |
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Vom Studienseminar zum ZfsL
| 75 Jahre Lehrerausbildung in Krefeld
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Heske, Henning |
2021 |
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Urteilsbildung mit Neuen Medien
| Praxisbeispiele aus der Lehrerbildung an der Universität Münster
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Igelbrink, Christian |
2021 |
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Der Seiteneinstieg in den Lehrerberuf in Nordrhein-Westfalen
| Perspektiven von Schulleitungen und Ausbildungsbeauftragten
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Bellenberg, Gabriele |
2020 |
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meko:bus - Förderung der Medienkompetenz in der Lehramtsausbildung
| ein Good Practice Beispiel
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Winheller, Sandra |
2020 |
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Ein integratives Modell digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Lehrerausbildung
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Beißwenger, Michael |
2020 |
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BNE und Lehrkräftebildung Geographie
| ein Fachlichkeitskonzept in Wuppertal
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Keil, Andreas |
2020 |
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"Geschichte ganz smart - Geschichtslehrer*innenausbildung mit digitalen Formaten innovativ gestalten"
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Bernhardt, Markus; Neeb, Sven |
2020 |
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BNE-Strukturen gemeinsam gestalten
| fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
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Keil, Andreas; Keil, Andreas; Kuckuck, Miriam; Kuckuck, Miriam; Faßbender, Mira; Faßbender, Mira; Waxmann Verlag |
2020 |
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Lehrerfortbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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Eickelmann, Birgit; Drossel, Kerstin; Niemann, Jan |
2020 |
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Lehrkräftemangel an den Grundschulen in NRW
| wirklich ein Mangel an Köpfen?
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Heinemann, Ulrich; Möller, Gerd |
2020 |
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Kooperative, kollaborative und interaktive Elemente in Moodle im Rahmen praxisbegleitender Blended-Learning-Seminare
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Bulizek, Björn; Jäger, Kirsten |
2020 |
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Lehramtsausbildung in Zeiten von Corona
| als Mitte März die Schulen geschlossen wurden, hatte ein Großteil der Lehramtsanwärterinnen und -anwärter die zweite Staatsprüfung bereits abgelegt : Fluch oder Segen? Den Verband wie auch den Hauptpersonalrat Realschulen erreichten zahlreiche Anfragen von Absolventen, die sich Sorgen um ihre Zukunft nach der bestandenen Prüfung machten
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Wanders, Sarah |
2020 |
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Observing, learning and teaching abroad
| das Berufsfeldpraktikum an einer Schule im Ausland : Vorstellung des Begleitkonzepts und erster Evaluationsergebnisse an der Universität zu Köln
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Springob, Jan; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2020 |
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Maßnahmen zur Gewinnung von Lehrkräften für den Schuldienst des Landes Nordrhein-Westfalen
| ein Überblick
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Helbig, Heike |
2020 |
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Ingenieur+Lehrer
| mit der Zusatzqualifikation an der Westfälischen Hochschule ins Lehramt am Berrufskolleg : neue Chancen, zusätzliche Qualifikationen, beste Aussichten
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Heubgen, Philipp; Schardt, Vanessa; Westfälische Hochschule |
2020 |
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Informatiksysteme aus fachdidaktischer Sicht
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Barkmin, Mike; Brinda, Torsten |
2020 |
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Haltung zeigt Wirkung
| während bezüglich der Anschaffung dienstlicher Endgeräte an Schulen und der Finanzierung der Folgekosten für deren Wartung und Support schon seit geraumer Zeit zwischen dem Land und den kommunalen Spitzenverbänden keine Einigung erzielt werden kann, schreitet die digitale Ausstattung der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung erfreulicherweise voran
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Christoffer, Sven |
2020 |
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"Wir müssen auf neue Entwicklungen reagieren"
| als parlamentarischer Staatssekretär im NRW-Ministerium für Kultur und Wissenschaft ist Klaus Kaiser, langjähriger Bildungsexperte der CDU, maßgeblich für die Lehrerausbildung verantwortlich : im Interview mit lehrer nrw erklärt er, wie er sich eine moderne Lehrerausbildung im Zeitalter der Digitalisierung vorstellt
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Kaiser, Klaus |
2020 |
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Alles Blende(n)d?!
| Chancen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen für digital gestütztes Lehren und Lernen in der universitären Lehrer*innenprofessionalisierung am Beispiel der "digitalen Lehrer*innentasche"
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Gryl, Inga; Borukhovich-Weis, Swantje |
2020 |
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(Nicht-)Gelingensmerkmale von Langzeitpraktika in der Wahrnehmung von Praxissemesterstudierenden
| eine Interviewstudie zum Kompetenzbereich "Unterrichten" an der Universität Münster
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Zietzsch, Jan Paul; Books on Demand GmbH (Norderstedt) |
2020 |
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Auf dem Weg zu einem Hochschulnetzwerk BNE in der Lehrkräftebildung in NRW
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Hilger, Annaliesa; Keil, Andreas |
2020 |
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Die Ausgestaltung der Zentren für Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen
| Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse
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Roer, Lukas; Books on Demand GmbH (Norderstedt) |
2020 |
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BNE in der Lehrkräftebildung
| Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt
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Birke, Jonas; Bub, Frederik; Lindau, Anne-Kathrin; Keil, Andreas |
2020 |
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An Flipped Classroom partizipieren oder Erklärvideos selber produzieren?
| ein Vergleich beider Methoden am Beispiel unterschiedlicher Verfahren der Sprachstandsfeststellung im DaZ-Modul
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Maier, Veit |
2020 |
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Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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Drossel, Kerstin; Eickelmann, Birgit; Labusch, Amelie; Niemann, Jan |
2020 |
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Das weiterbildende Studienangebot "Deutsch lernen mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern und Erwachsenen" (DaZSi) der Universität Siegen
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Decker, Lena; Sonntag, Katrin; Siebert-Ott, Gesa |
2019 |
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Praxisanteile in der Lehrerbildung am Beispiel des Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen
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Kratzert, Thomas |
2019 |
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Doppelt qualifiziert für den Lehrerberuf - Kooperation zwischen dem Studiengang Integrierte Förderpädagogik der Universität Siegen und dem ZfsL Lüdenscheid
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Erbslöh, Isabelle; Mubaraka, Sandra; Hübner, Carina; Angenendt, Michael; Hintz, Anna-Maria |
2019 |
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Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften
| ein Mixed-Methods-Ansatz zur Exploration ausgewählter Effekte
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Caruso, Carina; Harteis, Christian; Woppowa, Jan; Springer Fachmedien Wiesbaden |
2019 |
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Eignungsreflexion in den Praxisphasen des Lehramtsstudiums an der Universität zu Köln
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Boos, Maria; Friebe, Christian; Fukuta, Svenja; Krämer, Astrid; Springob, Jan; Wendland, Sandra; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2019 |
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Mobilität von Lehramtsstudierenden - Desiderat in Lehre und Forschung
| Beispiele der Umsetzung an der Universität zu Köln
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Krämer, Astrid; Springob, Jan |
2019 |
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Lehrkräftemangel in den Grundschulen
| der aktuelle Stand und mögliche Maßnahmen
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Klemm, Klaus |
2019 |
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Sozialwissenschaften, Lehrerausbildung und Politik
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Hedtke, Reinhold; Zurstrassen, Bettina |
2019 |
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Studienskizze und Studienprojekt - Umsetzung des Forschenden Lernens im Rahmen des Praxissemesters in den Bildungswissenschaften an der Technischen Universität Dortmund
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Vriesen, Judith |
2019 |
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Beratung im Prozess des Forschenden Lernens im Praxissemester
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Niessen, Anne |
2019 |
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Evangelische Religionslehrer am Gymnasium: Entstehung eines Berufs
| rekonstruiert anhand der Beurteilungen evangelischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer des Schillergymnasiums Münster, der Freiherr-vom-Stein-Schule Münster, des Leopoldinums Detmold sowie des Lyzeums Detmold im Zeitraum von 1917-1935
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Rohmann, Markus; readbox unipress. Münster (Westf) |
2019 |
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Evangelische Religionslehrer am Gymnasium: Entstehung eines Berufs
| rekonstruiert anhand der Beurteilungen evangelischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer des Schillergymnasiums Münster, der Freiherr-vom-Stein-Schule Münster, des Leopoldinums Detmold sowie des Lyzeums Detmold im Zeitraum von 1917-1935
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Rohmann, Markus; readbox unipress. Münster (Westf) |
2019 |
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Die Rolle des Beruflichen Gymnasiums Fachbereich Technik bei der Gewinnung von Lehramtsstudierenden für gewerblich-technische Fächer - Ergebnisse einer Untersuchung im Regierungsbezirk Detmold (NRW)
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Graefe, Grit; Temmen, Katrin |
2019 |
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InForM PLUS vor der Praxisphase - Zwischenbericht eines interdisziplinären Elements in der Lehramtsausbildung an der Universität Siegen
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Holten, Kathrin |
2019 |
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Kleine Geschichte der LehrerInnenbildung in Köln
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Ruland, Maximilian; Thuilot, Mareike |
2019 |
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Multiparadigmatische Lehrerbildung
| produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit?
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Heinrich, Martin |
2019 |
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Das Praxissemester in der Ausbildungsregion Köln
| Institutionsübergreifende Planung und Durchführung von Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte
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Boesken, Gesine; Friebe, Christian; Lemke, Lisa; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung |
2019 |
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Das Herforder Lehrerseminar
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Sievers, Gerd |
2019 |
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Studienprojekte im Praxissemester
| Grundlagen und Beispiele Forschenden Lernens in der Musiklehrer_innenbildung in Nordrhein-Westfalen
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Heberle, Kerstin; Heberle, Kerstin; Kranefeld, Ulrike; Kranefeld, Ulrike; Ziegenmeyer, Annette; Ziegenmeyer, Annette; Waxmann Verlag |
2019 |
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Der Unmut wächst ...
| in den vergangenen Monaten haben sich zahlreiche Fachleiterinnen und Fachleiter mehrerer Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Briefen an Schulministerin Yvonne Gebauer (FDP) gewandt, um auf die fehlende Wertschätzung für ihre Arbeit aufmerksam zu machen und das Ministerium zum Handeln zu bewegen : lehrer nrw kämpft seit Jahren für eine adäquate Bezahlung und Würdigung der Kolleginnen und Kollegen, die die immens wichtige Arbeit als Fachleiter leisten : um dieses Anliegen zu unterstützen, veröffentlichen wir deshalb an dieser Stelle stellvertretend ein Schreiben der Fachleiterinnen und Fachleiter des ZfsL Arnsberg
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2019 |
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