Gestaltung kooperativer Prozesse und Schulstrukturen als Merkmal effektiver Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen

Titeldetails:


Titel	Gestaltung kooperativer Prozesse und Schulstrukturen als Merkmal effektiver Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Lernen
Titelzusatz	Ergebnisse von Schulleitungsinterviews aus der BiLieF-Studie
Verantwortlich	Birgit Lütje-Klose, Björn Serke, Sara Kristina Hunger und Elke Wild
Autor/in	Lütje-Klose, Birgit \| Serke, Björn \| Hunger, Sara Kristina \| Wild, Elke
Medientyp	Print
Publikationstyp	Aufsatz
Erschienen	2016
Quelle	Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität / Annelies Kreis, Jeannette Wick, Carmen Kosorok Labhart (Hrsg.); Münster ; New York, 2016; Seite 109-125
In	Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität
Raumsystematik	01 Nordrhein-Westfalen \|
Sachsystematik	784030 Schulverwaltung \| 784080 Unterricht \|
Schlagwörter	Nordrhein-Westfalen \| Inklusion (Soziologie) \| Förderunterricht \| Schulleitung \| Konzeption

Bestandsangaben:


Zum Bestand siehe:	Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität