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Die Laborschule als 'polis', als Verantwortungsgemeinschaft
| empirische Befunde zur politischen Sozialisation
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Watermann, Rainer |
2005 |
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Die Wahl der weiterführenden Schule in NRW
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Gries, Felizitas |
2006 |
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Bildung ein Profil geben, Heft 5: Sozialwissenschaften/Politik
| die Entwicklung curricularer Eigenprägung (CEP) an Katholischen Schulen in Nordrhein-Westfalen
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Institut für Lehrerfortbildung (Essen) |
2021 |
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Die Entwicklung Curricularer Eigenprägung (CEP) an Katholischen Schulen in Nordrhein-Westfalen im Fach Musik
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Bommes, Therea |
2021 |
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Mitfahren und von guter Praxis lernen
| eine Exkursionsreihe zu beispielhaften Schulgebäuden
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Schneider, Vera |
2020 |
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Schulische Praxisforschung als Form der partizipativen Bildungsforschung
| das Beispiel der Laborschule Bielefeld
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Zenke, Christian Timo; Dorniak, Marlena; Gold, Johanna; Textor, Annette; Zentarra, Dominik |
2019 |
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Schulinterne Kooperation auf dem Prüfstand
| wie Lehr- und Fachkräfte in offenen Ganztagsschulen (OGS) zusammenarbeiten - Ergebnisse aus der Bildungsberichterstattung Ganztagsschule NRW (BiGa NRW)
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Steinhauer, Ramona; Altermann, André |
2017 |
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Der Ganztag in Nordrhein-Westfalen
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Adelt, Eva |
2011 |
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Befunde zur Schulsozialarbeit
| zentrale Ergebnisse einer Umfrage der Landesjugendämter Westfalen und Rheinland zur Schulsozialarbeit in örtlicher und regionaler Trägerschaft in Nordrhein-Westfalen im ersten Schulhalbjahr 2010/2011
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Ermel, Nicole; Spogis, Veronika; Thoring, Wolfgang |
2011 |
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Kulturelle Bildung im Ganztag
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Fischer, Georg; Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen (Münster (Westf)) |
2008 |
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Bielefeld: wohin nach der Grundschule?
| 2. Aufl |
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2013 |
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Verlässliche Ganztagsangebote für Kinder und Jugendliche in nordrhein-westfälischen Schulen
| Hilfen, Hinweíse, Tipps
| 2., veränd. Aufl |
Bohnheio, Monika; Meyer-Behrendt, Rosemarie; Landesinstitut für Schule und Weiterbildung |
2002 |
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"Niemand weiß, was ich um die Ohren habe..."
| Förderkonzepte von Schulen und Jugendhilfe : zwei Blickwinkel auf den "Fall Tim"
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Ader, Sabine; Höhmann, Katrin; Maykus, Stephan; Institut für Soziale Arbeit (Münster (Westf)) |
2005 |
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Die Mühe hat sich gelohnt
| die Profilschule Ascheberg macht sich auf den Weg
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Reimann-Perez, Sylke |
2012 |
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Individualisiertes Lernen im Ganztag
| Nordrhein-Westfalen
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Becker-Hardt, Christine |
2019 |
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Von der höheren Töchterschule zum koedukativen Gymnasium
| 150 Jahre EG ; ein Beitrag zur Sozial- und Bildungsgeschichte der Stadt Lippstadt
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Fennenkötter, Hans Christoph; Heimatbund Lippstadt; Evangelisches Gymnasium (Lippstadt) |
2002 |
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Partizipation von Schülerinnen und Schülern im GanzTag
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Becker, Helle; Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen (Münster (Westf)) |
2014 |
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Talentsicherung und Ganztag - Chancen und Herausforderungen für Jugendvereine aus Sicht der Sportjugend Köln
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Kupferer, Christine |
2011 |
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Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen braucht Qualifizierung - Landesjugendämter und Bezirksregierungen bilden fort
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Haupt, Stephanie; Horndt, Lothar; Vogel, Johannes |
2014 |
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Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag - Ansätze des organisierten Sports in Nordrhein-Westfalen
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Ackermann, Susanne; Lehmann, Beate |
2011 |
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Verzeichnis der Schulen in Nordrhein-Westfalen
| im Schuljahr
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Landesbetrieb Information und Technik Nordrhein-Westfalen. Statistisches Landesamt |
2009 |
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Spielend lernen
| 25 Jahre Montessori-Arbeit in Düsseldorf [anläßl. der 5. Montessori-Woche in Düsseldorf]
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Twer, Gisela |
1983 |
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Wagnis und Wandel
| 100 Jahre Liebfrauenschule Geldern ; 1892 - 1992
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Beek-Borchert, Marie-Luise von; Liebfrauenschule (Geldern) |
1992 |
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Inklusive Schulentwicklungsplanung: "Wie gemeinsames Lernen entstehen kann"
| [Stand: 10.01.2012] |
Küffner, Werner; Modellschule Lohmar |
2012 |
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Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen
| ein wichtiger Bestandteil an vielen nordrhein-westfälischen Schulen
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Broszeit, Bernd |
2023 |
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