NWBib - Ergebnisliste

54 Treffer — zeige 46 bis 54:


	Förderunterricht - vom Projekt zur Lehrerbildung: Verstetigung des Projekts "Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund" der Stiftung Mercator in der Lehrerbildung am Beispiel der Technischen Universität Dortmund	Seipp, Bettina	2010
	Naturwissenschaftsunterricht im interkulturellen Vergleich: Deutschland - USA \| ein Modellprojekt zwischen der Universität zu Köln und einer amerikanischen Schule	Bresges, André; Glutsch, Nina	2015
	Begleitung der reflexiven Portfolioarbeit Bielefelder Lehramtsstudierender \| Befunde aus dem bildungswissenschaftlichen Einführungsmodul	Valdorf, Nicole; Werfel, Agnieszka; Streblow, Lilian	2016
	Reflexion in bildungswissenschaftlichen Studienberichten des Praxissemesters	Holler-Nowitzki, Birgit; Klewin, Gabriele; Koch-Priewe, Barbara	2022
	Portfilio Lehramt: ein Modellversuch der Universitäten Münster, Siegen und Paderborn	Hempel, Margit; Gehler, Bianka; Wilmes-Weber, Dietmar	2007
	Das Praxissemester an Grundschulen und an weiterführenden Schulen im Vergleich \| Befunde einer Befragung von Studierenden zu ihren Erfahrungen am Lernort Schule: Lerngelegenheiten, subjektiver Nutzen und Belastungserleben	Holler-Nowitzki, Birgit	2022
	Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur inklusiven Bildung \| eine schriftliche Befragung von Masterstudierenden der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Schepanek, Theresa-Sophie	2018
	Der reflektierende Blick auf Praxis \| empirische Befunde zum Kölner Portfoliomodell	Barsch, Sebastian; Glutsch, Nina	2016
	StudentInnen als ForscherInnen \| Anspruch und Alltag forschenden Lernens im Siegener Projekt "LISA & KO"	Brügelmann, Hans	2008

Ergebnisse eingrenzen:

Erscheinungsjahr

Katalog- und Bestandsdaten von lobid.org unter CC0 | Kartenbilder von Wikimedia, Kartendaten von OpenStreetMap unter CC-BY-SA