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BaCuLit in der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung und Trainerinnen- und Trainerausbildung für Berufsbildende Schulen | Erfahrungen aus NRW Grahl-Marniok, Marco; Kreitz, Birgit; Reinemund, Britta 2023

Die Ausgestaltung der Zentren für Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen | Ergebnisse einer landesweiten Dokumentenanalyse Roer, Lukas; Books on Demand GmbH (Norderstedt) 2020

Studierende als Bildungsarchitekt_innen | Abschlussbericht des Forschungsprojekts 'Bildung und Diversität - Diverse Lebenslagen am Fachbereich 01 (Architektur) entdecken und gestalten' Erdmann, Nina; Neusser Ken-Michael; Templin, Daniela 2019

Heterogenität und Inklusion gestalten Herzig, Stefan; Becker-Mrotzek, Michael; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung 2019

Heterogenität gestalten - Übergänge nutzen Devantié, Rainer; Lücker, Frank; Textor, Annette 2019

Individuelle Förderung in der Ganztagsgrundschule | ein Anlass zur Kooperation? Niehoff, Stephanie 2019

Heterogenität in der universitäten Lehrer*innenbildung: Perspektiven, Begriffe und Ansätze in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Münster | eine Standortbestimmung Zeuch, Nina; Rott, David 2018

Hochschulweites Bildungsmonitoring - Befragung von Lehramtsstudierenden Skalendokumentation | Heterogenität und Inklusion gestalten : 2. Messzeitpunkt Podlecki, Anna-Maria; Zenner, Julie; Strauß, Sarah; Kaspar, Kai; König, Johannes; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung 2017

Religionspädagogische Potentiale in Schulprogrammen staatlicher Berufskollegs | eine kritische komparative Analyse Valentin, Thomas; Verlagshaus Monsenstein & Vannerdat OHG 2016

Hochschulweites Bildungsmonitoring - Befragung von Lehramtsstudierenden Skalendokumentation (Allgemeiner Teil) | Heterogenität und Inklusion gestalten : Teilprojekt Qualitätssicherung Rühl, Anna-Maria; Förster, Sabrina; Strauß, Sarah; Kaspar, Kai; König, Johannes; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung 2016

Religionspädagogische Potentiale in Schulprogrammen staatlicher Berufskollegs | eine kritische komparative Analyse Valentin, Thomas; Verlagshaus Monsenstein & Vannerdat OHG 2016

Internationalisierung der LehrerInnenbildung | Perspektiven aus Theorie und Praxis Kricke, Meike; Kürten, Louisa 2015

Umgang mit Vielfalt | Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung Fischer, Christian; Veber, Marcel; Fischer-Ontrup, Christiane; Buschmann, Rafael 2015

Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung | Routine oder Veränderungsimpuls? ; eine explorative empirische Analyse Kühn, Svenja Mareike 2014

Individuelle Förderung als Entwicklungsaufgabe für Ganztagsgymnasien Lindemann, Susanne; Glesemann, Birte; Jäger, Daniela Julia 2014

Historische Studien zur Heterogenität von Behinderung | Beobachtungen und Reflektionen zur Diagnostik in der Heil- und Pflegeanstalt Eben-Ezer in Lemgo (1859 - 1954) Konersmann, Frank 2013

KinderAufRuhr | Kinder erkunden ihre Heimat - Praxisbeispiel für die voraussetzungslose Auseinandersetzung Klimke, Carla; König-Bullerjahn, Klaudia 2013

Individuelle Förderung - von einem innerschulischen zu einem schulübergreifenden Entwicklungsprozess | ein Erfahrungsbericht aus der Liebfrauenschule Köln Ballermann, Klaus 2013

Heterogenität und Lehrerhandeln | im Spiegel erziehungswissenschaftlicher Fallstudien Óhidy, Andrea 2012

Heterogenität als Herausforderung für schulisches Lernen Schilmöller, Reinhard 2011

Heterogenität, gemeinsames Lernen und Differenzierung am der Evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen-Bismarck Weyer- von Schoultz, Martin 2011

Interkultur - Jugendkultur | Bildung neu verstehen | 1. Aufl Hirsch, Alfred; Kurt, Ronald 2010

Kleine Klassen - große Sache! | NRW muss die Bildungsausgaben steigern Klinger, Ansgar 2009

Ganztagsgrundschulen auf dem Weg zu Konzepten individueller Förderung | ein Fortbildungsbaustein des BLK-Verbundprojekts "Lernen für den GanzTag" Bergmann, Hans-Peter; Wagener, Anna Lena 2009

Schüler weiterbringen statt zurücklassen | "Komm-mit!"-Projektschulen im Aufbruch Freunscht, Ulrike; Eder, Hans-Karl; Finnern, Maike 2009

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