NWBib - Ergebnisliste

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Inklusion in einer verlässlichen und rhythmisierten Ganztagsschule \| die Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule	Bosse, Ulrich	2019
Förderung von länger verweilenden Kindern in der Schuleingangsphase \| eine empirische Analyse auf der Basis von Einzelfallstudien in jahrgangsbezogen und jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen	Quentmeier, Ruth	2014
Förderung von länger verweilenden Kindern in der Schuleingangsphase \| eine empirische Analyse auf der Basis von Einzelfallstudien in jahrgangsbezogen und jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen	Quentmeier, Ruth	2014
Hochbegabte Schulanfängerinnen und Schulanfänger \| eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW	Racherbäumer, Kathrin	2009
Die Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule \| Leitvorstellungen, Entwicklungen, Erfahrungen und Erkenntnisse aus 30 Jahren	Bambach, Heide	2005
So funktioniert die Offene Schuleingangsstufe \| das Beispiel der Laborschule Bielefeld	Althoff, Paula G.; Autorenteam Laborschule	2005
Möglichkeiten der Begabungsförderung im Projektunterricht der jahrgangsgemischten Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld	Deterding, Rita	2005

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