NWBib - Ergebnisliste

612 Treffer in Sachgebiete > 784062 Lehrerbildung — zeige 101 bis 150:


Forschungs- und Nachwuchsförderung im Graduiertenforum der TU Dresden sowie in der Graduiertenschule für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln	Kunz, Franziska; Schwager-Büschges, Gabriele	2018
DoProfiL - das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung	Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara	2018
Anmerkungen zu zwei bisher unbekannten Fotografien aus dem Lehrerseminar in Olpe	Klapheck, Klaus	2018
DoProfiL - das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung	Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara; Waxmann Verlag	2018
Digitalisierung in der Lehrerbildung an der Universität Duisburg-Essen \| Beispiele medialer Professionalisierung im Lehramtsstudium	Pitton, Anja	2018
Bielefelder Qualifizierungsprogramm für geflüchtete Lehrkräfte		2018
Lehrerin oder Lehrer werden in Nordrhein-Westfalen \| Ausbildung, Voraussetzungen und Jobaussichten	Kolberg-Bürk, Petra; Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung	2018
Forschung und Nachwuchsförderung: neue Herausforderungen für Zentren der Lehrerbildung und Strategien zur Etablierung dargestellt am Beispiel des Zentrums für Bildungsforschung und Lehrerbildung der Universität Paderborn - PLAZ Professional School	Schaper, Niclas	2018
Zu Forschendem Lernen befähigen \| Konzeption und Evaluation der Lehre im Kontext des Praxissemesters an der WWU Münster	Bloh, Bea; Homt, Martina; Behrmann, Lars; Wesseler, Jennifer; Van Ophuysen, Stefanie; Schürer,Sina	2018
Das Praxissemester am Hochschulstandort Münster - organisatorische Rahmungen und Chancen vor dem Hintergrund inklusiver Bildung	Gollub, Patrick; Veber, Marcel	2018
Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW \| Tagungsdokumentation des NRW-Netzwerktreffens im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Essen am 23. November 2017	Nordrhein-Westfalen. Ministerium für Schule und Bildung	2018
Kartoffeln, Frost und Spartakus \| Weltkriegsende und Revolution 1918/19 in Essener Schüleraufsätzen	Rossol, Nadine	2018
Kartoffeln, Frost und Spartakus \| Weltkriegsende und Revolution 1918/19 in Essener Schüleraufsätzen	Rossol, Nadine; be.bra wissenschaft verlag	2018
Zusammenarbeit gestalten \| das Vier-Gewinnt-Modell der Zusammenarbeit als Beispiel für phasenübergreifende und interdisziplinäre Kooperation in der LehrerInnenbildung an der Universität zu Köln	Dziak-Mahler, Myrle; Jaster, Svenja	2018
Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung \| (OVP) : Vorbereitungsdienst, Staatsprüfung, Kompetenzen und Standards \| Stand: August 2018	Nordrhein-Westfalen	2018
Komplexität entfalten durch Veränderungsmanagement in einer Universität: das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung (DoProfiL)	Leisyte, Liudvika; Schumacher, Bianca; Welzel, Barbara	2018
Verknüpfung von Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften beim Lehren und Lernen in den Competence Labs der "Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung" an der Universität zu Köln \| eine Form der Umsetzung in einem interdisziplinären Seminar	Hofmann, Judith; Kramer, Charlotte; Müller, Britta-Kornelia; Rohde, Andreas	2018
Erlebte Sinnhaftigkeit des Studienprojekts bei Lehramtsstudierenden \| Evaluation des Praxissmesters in der Ausbildungsregion Köln	Keßler, Catie; Lawan, Kerstin; Metzmacher, Katja; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2018
Heterogenität in der universitäten Lehrer*innenbildung: Perspektiven, Begriffe und Ansätze in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Münster \| eine Standortbestimmung	Zeuch, Nina; Rott, David	2018
MiRA+: Ein mathematikdidaktisches Lehr-Labor zum mathematischen Modellieren im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Münster	Wess, Raphael; Krusenkamp, Sebastian	2018
Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur inklusiven Bildung \| eine schriftliche Befragung von Masterstudierenden der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Schepanek, Theresa-Sophie	2018
Was wir über das Praxissemester (nicht) wissen: Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Evaluation des Praxissemesters an der Universität Duisburg-Essen	Dauner, B. Alexander; Grosche, Jennifer	2018
Forschendes Lernen im Praxissemester in Münster	Paulus, David; Rott, David	2018
Das Praxissemester in der Ausbildungsregion Köln \| mit- und voneinander lernen durch erfolgreiche Kooperation (Poster)	Boesken, Gesine; Friebe, Christian; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2018
Das Professionswissen von Chemiereferendarinnen und -referendaren in Nordrhein-Westfalen \| eine Längsschnittstudie	Mutke, Stefan; Universität Duisburg-Essen; Logos Verlag Berlin	2017
Einstellungen von Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Bildung \| eine schriftliche Befragung von Masterstudierenden der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster	Schepanek, Theresa-Sophie	2017
Forschendes Lernen und Lehren im Praxissemester Philosophie \| zur Entstehung hybrider wissenschaftlicher Identitäten und ihrer Forschungspraxen am Beispiel der Philosophiedidaktik an der Universtität Bielefeld	Golus, Kinga	2017
Doppelt qualifiziert für den inklusiven Schulkontext \| Konzeption des Studiums der Bildungswissenschaften mit Integrierter Förderpädagogik, des Praxissemesters sowie des Aufbaumasters "Lehramt für sonderpädagosische Förderung" an der Universität Siegen	Hintz, Anna-Maria; Hübner, Carina	2017
Lehramtsstudium an der Universität zu Köln \| das Kölner Modell der Lehrerbildung \| Stand: Januar 2017, unveränderte Auflage	Universität zu Köln. Zentrale Studienberatung	2017
Master of education - Das Praxissemester \| Informationsbroschüre für Studierende \| 5. überarbeitete Auflage	Friebe, Christian; Hippchen, Miriam; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2017
Lehramtstudium an der Universität zu Köln \| das Kölner Modell der Lehrerbildung \| Stand: Januar 2017, unveränderte Auflage	Universität zu Köln. Zentrale Studienberatung	2017
Evaluation des Praxissemesters in der Ausbildungsregion Köln \| Ausgewählte Ergebnisse aus der Prozessevaluation des Praxissemesters	Dahlmanns, Claus; Felde, Lena; Keßler, Catie; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2017
Deutsch als Zweitsprache, Sprachbildung und Mehrsprachigkeit als möglicher Schwerpunkt in allen Praxisphasen - ein innovatives Konzept an der Universität Duisburg-Essen	Benholz, Claudia; Mavruk, Gülşah	2017
Die Seminarschule des Lehrerseminars in Olpe \| Annäherungen an eine unbekannte Schule und das Schülerverzeichnis des Schuljahres 1911/12	Klapheck, Klaus	2017
Zwischen Sprache und Fach - Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium an der Universität zu Köln	Gantefort, Christoph; Michalak, Magdalena	2017
Inklusion am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln: die Kooperationsinitative für Didaktik in der Inklusion	Jaster, Svenja	2017
Fächerkanon und Lehrerausbildung des Gymnasium Paulinum in Münster 1588-1773 \| erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie	Hellekamps, Stephanie; Musolff, Hans-Ulrich	2017
Inklusion: Querschnittsthema am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Köln	Jaster, Svenja	2017
MiRA+: Ein mathematikdidaktisches Lehr-Labor zum mathematischen Modellieren im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in Münster	Wess, Raphael; Krusekamp, Sebastian	2017
Migration in den Neuen Medien - Bildgeschichten und Bildungsprozesse \| ein Lehrforschungsprojekt der Universität zu Köln	Wolfgarten, Tim; Roth, Hans-Joachim; Aßmann, Sandra	2017
Master of education: Das Praxissemester \| Informationsbroschüre für Schulen \| 5. überarbeitete Auflage	Friebe, Christian; Hippchen, Miriam; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2017
Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion \| das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld	Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne	2017
Sprache(n) der Geschichte \| Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen	Altun, Tülay; Bernhardt, Markus; Günther, Katrin	2017
"Ob ich mich auf eine sprachlich heterogene Klasse vorbereitet fühle? - Etwas!" \| studentische Perspektiven auf DaZ und das DaZ-Modul (StuPaDaZ) an der Universität Paderborn	Döll, Marion; Hägi-Mead, Sara; Settinieri, Julia	2017
Lernwerkstätten an Hochschulen als Orte einer inklusionsorientierten Lehrerbildung \| Vorstellung und Analyse von Seminar- und Praxisformaten am Beispiel der OASE-Lernwerkstatt (Uni Siegen)	Müller-Naendrup, Barbara	2017
Prof. Erwin Heerich - Zeichner, Bildhauer und Lehrer - aber nicht Architekt \| Räuscherweg 40	Fuhrmeister, Jürgen	2017
Zur Geschichte der Lehrer- und Lehrerinnenbildung in Lippe von 1850 bis 1926 im Spannungsfeld von Staat, Kirche und Lehrerverein	Wattenberg, Horst	2017
Master of education: Das Praxissemester \| Informationsbroschüre für ZfsL \| 5. überarbeitete Auflage	Friebe, Christian; Hippchen, Miriam; Universität zu Köln. Zentrum für LehrerInnenbildung	2017
Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung	Hußmann, Stephan; Welzel, Barbara; Technische Universität Dortmund	2016
Die Normierung der Bildungswissenschaften in den Lehramtsstudiengängen durch gesetzliche Vorgaben: Wie (re)organisieren Universitäten ihr bildungswissenschaftliches Lehrangebot? \| Eine empirische Untersuchung von Studienprogrammen an Universitäten in Nordrhein-Westfalen	Schulze-Stocker, Franziska; Westfälische Wilhelms-Universität Münster; Verlagshaus Monsenstein & Vannerdat OHG	2016

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Die Nordrhein-Westfälische BibliographieMehr als 400.000 Publikationen über NRW seit 1983

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